当前位置: 首页 > 校园新闻 > 校内新闻 > 详情校内新闻

盘活优势资源,引发内核聚变

【来源】本站     【发布时间】 2013-01-26 01:14:19     【字号 】 【关闭

盘活优势资源,引发内核聚变

                  ——警小研修协作体举行年度工作总结会

\

 

\

 

\

 

\

 

\

 

\

 

\

 

\

 

\

 

\

 

\

 

\

 

\
 

2013125下午,警小研修协作体成员校校长潘旭、杨聪伟、雷震宇、谢家斌和成员校行政班子成员、学科教研组长,教研室教育发展部邓健老师,警小协作体研修协调员教研室张伟老师40余人齐聚警小多媒体教室,参加了该协作体年度总结会。

会上,各成员校就本年度在协作体牵头下开展的工作,取得的成绩和存在的问题以及期望在协作体跟进工作中获得的发展进行了交流。协作体牵头校潘旭校长就警小协作体年度工作站在全局的层面从协作支点、协作方式、协作成效及协作思考几个方面进行了汇报。

综合交流及汇报,警小协作体年度工作中各成员校及协作体共同特点为:一是高度重,二是精于谋划,三是注重落实,四是善于反思,五是精彩各异。就成员校基于协作的发展成效而言,石洞小学的校内课堂诊断活动及由此而使英语、科学、艺术学科教育捷报频传,金峰小学的转变教师观念先行,结合学校文化建设实际开展种养殖实践及举行科普制作、开展农村儿童艺术教育,坚持经典诵读等,吴家小学的以研促培,研训并举使教师获得专业发展,派德育管理人员到牵头校进行影子学习,以及将协作体“善教育”文化与本校的“生本三园”文化融合,使之更丰富更完善,警小的特色文化深度建设、科研工作稳步推行、积极参与成员校文化建设等都让与会人员眼前一亮。

在总结中,本年度警小协作体工作最大的亮点是:盘活优势资源,引发内核聚变。协作体依靠区域研修的平台,借助名师工作室优势,踩点学校管理、学科建设、德育活动、教育科研,特色建设,将单一静态的已有经验成果分享,动态浅层的学科研修引领进行升级,以此促使协作体内各成员学校激活思维,培养师资,铸造办学特色,提升办学水平。通过“骨干引领、相互开放、信息互通、相互对话”等研讨形式;通过磨课、课前指导、听课、评课、课后反思等研修环节;通过“个体合作”、“有效帮扶”等行动策略;通过实地调研,优势互补,发展学校文化等实现联动教研。本年度,警小协作体从打磨帮扶到同课异构各自精彩共呈现了11节优质课,策划了3次高质量的学科专业讲座,开展了6次学科组常态研训,举行了2次协作体成员校扩大研讨活动,让学科教师在协作研修中转变了理念,积累了经验,专业和业务水平得到较大提升,所有成员校在学校管理和文化建设、师资培训等工作方面都有长足的发展。

教研室教育发展部邓健老师听取了交流汇报后,用“创新、共享、主题、主动”四个关键词高度评价了警小协作体年度工作,并就协作体中科研协作难给予“以协作中小问题为推进方式”的有效指导。警小协作体研修协调员教研室张伟老师从教育的本质提出了协作体工作要融入育人、校园文化本质探究的建议。

会议最后,警小协作体就解决疑难问题总结项目成果和下期协作项目打算从学校管理、学科、德育、科研和后勤等建设进行了分组讨论。

 

相关链接