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绵阳市警钟街小学质量提升实施方案

【来源】本站     【发布时间】 2011-03-30     【字号 】 【关闭

 

绵阳市警钟街小学质量提升实施方案

一、指导思想   

教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线。为提高我校的教学质量,根据区教体局2011年工作要点,结合本校教学实际,特制订实施方案。

二、主要目标

1、构建全员德育体系,发挥校内外各种教育途径的作用,营造良好的德育环境,使德育生活化、主题化,课程化。

2、全面贯彻落实国家课程计划和课程标准,构建“参与探究、合作创新、发展个性、师生互动”的充满浓郁生命气息的课堂教学模式,高效率、高质量地完成教学任务;紧紧围绕“质量提升”这一中心工作,向管理要质量,向课堂和训练要质量,向科研要质量,努力完成区教体局提出的目标。

3、打造一支既具有良好政治素质和道德品质,又能为人师表、爱岗敬业、严谨治学、勇于创新:既能掌握现代教育理论,又具备较强的专业知识和课堂教学驾驭能力、终身学习能力、课堂资源开发能力,自我评价能力、心理辅导能力的特色教师队伍。

三、指导原则

()坚持求真务实,务求实效。在活动中,要发扬求真务实精神,不搞形式主义;要立足本校实际,不作泛泛而谈;要抓住实质内容,不做表面文章。同时,要把教学质量讨论与深化基础教育课程改革紧密结合起来,与推动本校各项工作紧密结合起来,努力提高认识水平。

()坚持质量立校,研究措施。在活动中,要从质量立校的高度,自觉参与,出谋划策。通过讨论,弄清制约因素,理清工作思路,落实措施办法,找准“症状”,下准“良方”,争取实效。

()坚持发扬民主,凝聚智慧。在活动中,要本着诚征“点子”和乐听“真言”的气度,广泛听取广大教师的意见,虚心听取家长及社会各界人士的意见,不断反思,不断总结。

四、组织领导

提高教学质量是今年我校教学的一项重要工作。学校将成立质量领导小组,抓好指导和督查工作,确保有计划有步骤顺利扎实开展,并取得显着成效。领导小组名单如下:

组长:潘旭

副组长:任昆、申道全、王刃、唐雪梅、凌青、夏芙蓉、雷风兰

成员:高蓉、张勇、贺静苑、各年级组长

五、主要工作

(一)以德育为首,实施“人格奠基”工程,促进学生全面和谐发展

1、广泛开展“阳光体育”活动,增强学生健康体质。

①借助学校运会、乒乓球赛等形式开展阳光体育节活动,倡导“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福快乐一辈子”的阳光体育节创办主旨。

②主动开展丰富多彩的体育运动,引导青少年学生自觉树立体育运动意识。

③开齐开足体育课程,保证学生每天一小时的体育锻炼时间。

④全面实施《学生体育健康标准》,在中小学广泛开展以“达标争优、强健体魄”为目的的体育锻炼,使100%的学生达标。

2、重视学校亮点“善教育”,培养学生人文素养。

3、深入开展“文明习惯养成”教育,塑造学生健全人格。

①加强德育环境和校园文化建设。大力开展学生喜闻乐见、丰富多彩的科技、艺术、体育活动。充分利用好升旗仪式,重大节日主题活动等德育阵地,营造健康生动、积极向上的德育氛围,搭建学生快乐成长的平台。

②积极开展学生的日常行为养成教育,特别是自律、卫生、礼仪等方面的养成教育,努力创设一个“我成长、我快乐”的成长环境。

③加强安全教育和管理工作,进一步完善和落实安全责任制,通过开设讲座、演讲比赛、技能演练、消防演习等活动载体,提高师生的安全意识和防范能力,积极打造平安校园。

(二)以教学为中心,实施“教学质量提升”工程,积极稳妥推进课程改革

1、切实加强课程管理。

要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开全开足,决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象,作为评选先进的依据,并与奖惩挂钩。

学校对每天的教学活动实行全天候管理,校长、课程教学室人员、行政值周人员每天进行巡视检查,如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整,随意上自习课或未按规定时间放学等现象,都作为教学事故记录在案,并根据学校奖惩条例进行处理。

2、切实加强课堂教学管理

教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。针对学校教师课堂教学中存在的问题现具体安排如下:

第一,把功夫下在课前。教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材,仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计,必须严格做到六个统一,即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。

第二,把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。

课程教学室对课堂教学质量的管理办法是:(1)随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。(2)组织中青年教师评优课活动,促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听,然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

第三,把补困加在课后。在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施:(1)建立后进生成长档案;(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底,教学时要分层次教学;(3)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;(4)经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。

第四,精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改,注重效率。

第五,加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查,随堂听课外,加强对个别教师不安心教学的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想,提高其业务能力。方法为:一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查,了解教师的教学情况);四总结提高(在上述调查基础上,指导其总结成功的教学经验,以发扬光大;指出其在教学中存在的问题,并提出改进措施和意见)。全面解决""""之间存在的实际问题,保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展,有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风,加强课堂教学管理。

3、加大对后进生转化力度,提高整体成绩。

后进生是影响我校教学质量的重要因素,因此,在后进生的转换方面再作具体安排。

第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察,确定后进生名单,建立档案。

第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责,不能从一年级起,就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现,该任课教师要承担责任,并在教师工作量化评分中扣分。

第三、分层转化。转化后进生共分四个层次:

1、学校监控:课程教学室制定将制定《后进生转化制度》。对成绩突出的教师还可以优先评优评先等。对学生而言,学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”,凡学习进步较大的后进生均可参评,在开学或结业典礼上隆重表彰。通过建立制度,使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。

2、重点监控。确立五个重点:重点年级、重点学科(语文、数学、英语、科学学科);重点教师、重点学生(自己不学、家长不管,成绩特差的学生)。

3、加强检查。课程教学室按规定对后进生进行严格检查考核,并及时反馈结果,提出整改意见,督促整改。

 

                                                                                                    绵阳市警钟街小学课程教学室

2011.02

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