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绵阳市师德标兵覃丽华同志先进事迹

【来源】绵阳市警钟街小学     【发布时间】 2013-09-26     【字号 】 【关闭

    十四年前,她带着青春的无限激情,满怀着对教育事业的真诚,踏入了教育事业这片热土,成为一名光荣的人民教师。十几年来,她用爱与责任打造了一片教育的幸福乐园。善良、谦虚、自律、自信,是她的人生信条;她坚信,兴趣是最好的老师,激发和保持孩子的学习兴趣是她从事英语教学的目标;积极地创新、刻苦地专研以及一颗真诚的心是她当“好”教师的法宝。她,就是绵阳市警钟街小学教师——覃丽华。
    一、爱岗、敬业、奉献,工作第一
    覃丽华老师热爱自己的岗位,就像海燕热爱大海,因为大海给了它生命的意义。教育提高了她生命的高度,发挥了她人生的最大价值。她总把工作放在第一位,把学生放在第一位。5.12大地震突如其来时,天昏地暗,飞沙走石。她的第一反应就是:保护好身边的学生!用她娇小的身体护着近十个孩子迅速跑到操场中央后,又返回颤抖中的教学楼……等协助疏散完学生,接到自己刚满4岁的儿子时,已经6点多了。儿子抱着她恸哭,她只能紧紧地抱着儿子,在心里说声“对不起”。作为一个教师,她一直把学生装在心里,从没有因为个人原因耽误学校工作。5.12大地震的余震与伤痛还没过去,家里却遭遇了特大“地震” ——父亲得了严重的肺病,动手术切掉了左肺的三分之一!这无疑好似晴天霹雳打得她回不过神来。把父亲送进手术室那一刻,她忍住强烈的担心,安慰着母亲。在手术成功,父亲被送进了重症监护室,那悬着的心稍稍有些着落了,她安顿好母亲后,就回到了教室,像往常一样,以饱满的热情,投入到教学工作中。在此后父亲的恢复期内,她在家、医院、学校之间来回奔波,短短十几天瘦了近十斤。看着一向坚强的父亲因伤口疼痛痛苦万分而自己却无能为力,她只能躲在一旁偷偷地伤心流泪。但在同事和学生面前,她把苦深深地藏在心底,擦干眼泪,把自己的工作一件不落地做好。如今父亲康复了,她又像以前那样阳光灿烂地活跃在三尺讲台。十几年了,她上班从来都是提前到校,延迟回家,做好一切准备才上当天的课,当天的事处理完了才回家。由于不放心第二天的课,她养成了睡觉前梳理一遍教材的习惯。家里人总是半开玩笑半心疼地说:“你把自己卖给了学校,你的知识足够教小学生了,那么拼搏干嘛?这都患上强迫症了!”而她认为,工作嘛,就要尽自己的最大努力,全力以赴。凡事只要对集体工作有利,只要她能做,需要她做,不管是不是她的责任都愿意去做。她这样的工作态度和工作表现屡屡被同行称赞
    二、感染学生心灵,爱心第一
    爱心是具体的,琐碎的,她不是班主任,但总习惯课前清点人数,;看看有没有迟到、缺席,了解是生病了或是其他原因,缺席学生返校后及时为他们补课。天气变化时,她总不忘提醒孩子们增减衣物。外地转学来孩子由于教材不同,基础太差,学习跟不上进度,她总是主动帮他们补课。她任教的三年级五班一位同学的母亲患尿毒症,需定期做透析,经济吃紧,精力不济,覃丽华老师就从多方面关照他,还把这位同学接到家里跟儿子一起过生日……家长感激,学生感动,可她认为,作为教师,关心学生就应该像关心自己孩子一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常,其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来,她就是这样播撒着爱的种子,收获着爱的硕果。
    三、引领学生成长,真心第一
    孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,可是,她发现每当她与学生说到请家长时,他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因,原来在孩子心目中,只有他们犯了错误时,老师才会请家长,每次请家长后就会被家长训斥,重者还要被打,所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑,她便试着改变策略:当孩子学习习惯、行为习惯进步了,她电话通知家长;当孩子通过努力,成绩有了进步时,她发奖状知家长;当孩子成绩退步了,我鼓励孩子自己告诉家长。她本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策,进行入情、入理、入境、入心的教育,让孩子不把学习当成负担,健康快乐地成长,让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“后进生”,她始终以“不放弃每一个学生”为行为准则,树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动,让他们每一个人都有展示自我的机会。看到一点点进步,都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光,让每个孩子都感受到被爱的幸福。
    四、教书育人,责任第一
    在学习上,她对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。关爱每一个学生,尊重他们的人格,促进他们各个方面的发展。她力争不让每一个学生掉队,不放弃任何一个学生。为此,她不惜牺牲自己的休息时间找这样的同学到办公室单独的补课,谈心,和他们交朋友,关心他们的生活,使之感受到温暖,知道老师没有嫌弃他们,知道老师是爱他们的。同时也了解他们学习不好的真正原因,并给予心理上的鼓励支持,在课堂上多给他们机会,尽自己的最大努力帮助学生扫除学习上的障碍。记得有一次,三年级四班的一位很内向的同学小心翼翼地把手举起又怯生生地放下去,她看见后没有放过这个细节,提了一个相对简单的问题让她回答,她小声地回答了出来。覃丽华老师提议全班同学为她的勇敢鼓掌,通过连续多次这样的鼓励,这位同学终于可以克服胆怯,自信地参与各种班级活动了。这些都是细节,可是十几年来她一直关注这些细节,坚持抓住每一个能转变学生行为的细节,就显得难能可贵了。
    她也对学生的未来负责。教育是一个持续发展的过程,也是环环相扣的过程。每一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长。她认为我们教师应该立足现今,着眼未来,为后代着想,为家长负责,为社会负责。所以,她认真地上好每一节课,不忽视一点一滴的积累,让学生打好基础。同时,也因势利导教育学生学会做好人,热心做好事。上学期,她把一年级两个班学生获得小红花的排名弄丢了,她没有让这件事不了了之,而是当众向全班同学道歉,以另外的方式弥补,不为自己的错开脱。她相信言传不如身教,她相信这种小小的举动会在孩子们幼小的心灵播下讲诚信、有担当的种子,相信这颗种子能在孩子们的未来发芽、成长,帮助他们成就一个大写的“人”。
    有人说:“用心灵赢得心灵,是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备博爱精神,奉献精神,敬业精神,覃丽华就是这样一位教师,她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心、责任心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程,不断地在实践中探索,在管理中创新,在和谐中育人。
    在多年的锤炼当中,她具备了过硬的专业知识,丰富的教学经验,成为学校勇挑重担的骨干教师,多次在年度考核中被评为“优秀”,多次被评为“先进党员”,也被涪城区政府授予“师德师风先进个人”称号,但她总能在接受荣誉后归于平淡,以每天的日出作为新的起点,用持之以恒的耐心,无微不至的细心,足以融冰的爱心,赢得孩子们那天真无邪的童心,践行“学高为师,德高为范”这一诺言!

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